美国人眼中的中国留学生

来美国留学的中国学生，写得最多的是自己对美国学生，美国人和美国文化的理解，我也不例外，回国后谈的较多的就是自己对美国学习和生活，对美国人的认识，但是很少分析探讨美国同学又是怎样看待我们的，或者在他们心中，我们到底是怎样的人，我们最大的缺点又是什么？

带着这个问题，我通过Skype和曾经Cornell的美国同学Martin进行了一次长谈。以前我们同学中有不少中国人，而且Martin曾经的室友也是一个中国人，所以他和中国学生相处的时间很多，对中国学生的认识也应该是比较有代表性的。Martin认为中国学生普遍都勤奋刻苦，谦虚谨慎，热情友好，和他们相处还是非常愉快的。谈到中国学生的不足之处，Martin也如实说了自己的想法：

中国学生课堂表现普遍不够活跃。

在美国，无论是商学院或是本科，都不是纯粹地“讲授式”教学。教授们通常都希望，甚至要求课堂互动与讨论，而学生们也会在关键点上主动提问，而且他们也不认为这种“打断”是不礼貌的，因为美国学生普遍有一种“消费者心理”：他们花钱花时间来到上课，就是知识的消费者，就有权从教授那得到满意的答案。而中国学生，多数受到老师授课，学生被动听课习惯的影响，所以在上课的时候发言很少，也很少主动提问。有的教授甚至发邮件 “请”中国学生课堂多提问，多发言。所以Martin建议将来有留学美国意向的学生应该尽量“入乡随俗”融入这样活跃自由的教学环境，不懂就问，课堂讨论也积极参与，在学习知识的同时，也增强自己的表达能力和沟通技巧，另外，课堂表现往往是老师最终考评学生的重要因素，课堂表现积极，老师对你的印象就好，就有可能给你A，这样奖学金也就容易得了。

中国学生不是很擅长团队合作。

在美国商学院，就像在美国商业文化中一样，几乎所有的功课都由团队完成。他们坚信团队合作是成功商业运作中的“圣杯”，团队合作体现的是一种“有付出才有回报”的合作精神。很多课业本身要求团队成员能够为了最终共同的利益去主动平衡互相之间的优劣势、职业兴趣以及工作风格，以期达到最佳状态。 但很多国际学生，包括中国学生，认为团队合作有的时候对他们来说很难，或是让他们觉得是在浪费时间，因为有些讨论和争辩对最终结果并无直接帮助。当然，这样的抱怨并不只是国际学生才会有，Martin自己有时候也有同感。因为在这种多文化的氛围中，团队的成员来自不同的国家，各自的价值观，处理问题的方法和思维不一样是非常正常的。但我们应该尽量去协调自己和其他团队成员之间的观点，在坚持本质不变的情况下，尽可能照顾到每个成员的想法。作为团队的成员，为了整体利益，适当的作出妥协或者让步也不要觉得太委屈。

很多中国学生对参加学校的各种活动并不热衷。

Martin认为很多时候，中国学生参加各种活动像是例行公事，因为“应该去而去”，并非是纯粹为了开心而参加。的确，可能是介于语言和文化的隔阂，让中国学生完全与美国人打成一片并不现实。但是他认为这种社交场合确实是美国核心商业文化的最重要组成部分，因为很多协议与合作均是在社交场合达成的，而商业圈内也普遍注重关系网络的搭建与培养。简单说来，在这个世界里，成功与否并非取决于你是否是最好或最聪明，而是取决于你认识谁，以及你和他关系有多好。Martin还指出，同学们更多时候是出于真的关心他人，真的想交个朋友这样的心态去和人沟通，搭建所谓的“网络关系”的，所以这样的网络不“假”，也值得每个人真心付出去参与。如果一直蜷缩在自己的“安全区”内，我们就会丧失如此得天独厚的好机会去打破壁垒，真正去了解同学从而结交一些好朋友。

最后，Martin还设身处地的解释中国学生这些不足之处也是可以理解的。毕竟放弃了祖国优越舒适的学习和生活环境，割舍了疼爱和关心自己的亲人朋友，飘洋过海来另外一个陌生的国家，并试着融入陌生的文化，这种勇气和决心确实是值得美国学生钦佩的。而作为美国人，不能一味地把自己的价值观强加给中国学生，相反，应当敞开胸怀，从中国学生身上学习借鉴优秀的文化传承。只有双方都本着开放和自由的学习态度，才能在多文化环境中去提升自己的国际化视野，形成健康积极的价值观，为以后步入商业社会做好铺垫。